fa تدوین الگوی تحول حافظه فعال در دوره کودکی اولیه و پیش از دبستان روانشناسی و روانپزشکی Psychology and Psychiatry مقاله پژوهشي Research Article <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف:</span></span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پژوهش حاضر &nbsp;با هدف تدوین الگویی از تحول حافظه فعال در کودکان پسر و بررسی رابطه بین سن و عملکرد مؤلفه‌های حافظه فعال انجام شد</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مواد و روش‌ها:</span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> جامعه آماری پژوهش را تمام کودکان پسر مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳- ۱۴۰۴ در مدارس شهرستان بابل بوده‌اند. </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در مطالعه حاضر، </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">۱۶۰</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> کودک پسر به روش نمونه گیری خوشه‌ای در شهرستان بابل در مطالعه شرکت داده شدند که توسط آزمون حافظه فعال برای کودکان- حاف‌بک مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده‌ها با آزمون تحلیل واریانس، آزمون تعقیبی توکی و آزمون همبستگی پیرسون توسط نرم افزار تحلیل آماری </span></span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS 27</span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تحلیل گردید</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%">.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> یافته‌های بدست آمده نشان داد میان گروه سنی مختلف ( ۵ تا ۷ سال) عملکرد تفاوت معناداری در مؤلفه‌های حلقه واج‌شناختی، صفحه دیداری-فضایی و مجری مرکزی، وجود دارد </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">(۰۰۱/۰ </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P<</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">).</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نتایج حاکی از آن بود با افزایش سن</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کودکان عملکرد حافظه فعال در همه مولفه‌ها بطور بصورت الگوی خطی افزایش می‌یابد. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه گیری:</span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج مطالعه حاضر الگوی تحولی حافظه فعال در کودکان ایرانی را نشان می‌دهد و به تبع آن </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">می‌تواند مبنایی نظری و تجربی برای تدوین ابزار تشخیصی رشد شناختی و طراحی مداخلات آموزشی متناسب با سطح تحولی کودکان فراهم آورد.</span></span></span><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></b></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Background and Objective:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The present study aimed to develop a developmental model of working memory in boys and to examine the relationship between age and the performance of working memory components. </span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Materials and Methods:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The statistical population consisted of all boys enrolled in schools of Babol during the 2024&ndash;2025 academic year. In this study, 160 boys were selected using a cluster sampling method in Babol and were assessed using the Working Memory Assessment for Children &ndash; WMTB. The data were analyzed using analysis of variance (ANOVA), Tukey post hoc test, and Pearson correlation through SPSS 27. </span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The findings indicated that there were significant differences in the performance of the phonological loop, visuospatial sketchpad, and central executive across different age groups (5 to 7 years) (p < .001). The results also showed that with increasing age, working memory performance across all components increased linearly. </span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusions:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The present study provides a developmental model of working memory in Iranian children, which can serve as a theoretical and empirical basis for developing cognitive assessment tools and designing educational interventions aligned with children&rsquo;s developmental levels.</span></span></span></span><br> &nbsp; تحول, حافظه فعال, کودکی اولیه, پیش از دبستان development, working memory, early childhood, preschool 0 0 http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1521-1&slc_lang=fa&sid=1 Seyed Pouria Pourmohamad سید پوریا پورمحمد pouriaxpm@gmail.com 100319475328460017491 100319475328460017491 No university of Tehran دانشگاه تهران Ali Akbar Arjmandnia علی اکبر ارجمندنیا arjmandnia@ut.ac.ir 100319475328460017492 100319475328460017492 Yes university of Tehran دانشگاه تهران Mohsen Rafikhah محسن رفیع خواه m.rafikhah@ut.ac.ir 100319475328460017493 100319475328460017493 No university of Tehran دانشگاه تهران