مجله علمی پژوهان، زمستان، در دست انتشار
برگشت به فهرست مقالات |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 4010028
Ethics code: IR.MUMS.FHMPM.REC.1401.130
حمیده آهنگری1 
، اسما پورطاهری2 ، منور افضل آقایی1 ، نوشین پیمان*3
، اسما پورطاهری2 ، منور افضل آقایی1 ، نوشین پیمان*3
1- دانشگاه علوم پزشکی مشهد
2- دانشگاه علوم پزشکی بم
3- دانشگاه علوم پزشکی مشهد ،Peymann@mums.ac.ir
2- دانشگاه علوم پزشکی بم
3- دانشگاه علوم پزشکی مشهد ،
چکیده: (29 مشاهده)
چکیده
مقدمه: شادکامی به عنوان یک عامل تعیینکننده در بهزیستی روانشناختی و عملکرد تحصیلی، نیازمند بررسیهای دورهای در جامعه دانشآموزی است. این مرور نظاممند با هدف تعیین وضعیت کلی شادکامی در دانشآموزان مقطع متوسطه ایران انجام شد.
روش کار: این مطالعه یک مرور نظاممند مطابق با دستورالعمل (PRISMA)بود که در آن متون منتشر شده در پایگاه های اطلاعاتی بین المللی Scopus ،Web of Science ، PsycInfo ،PubMed ،پایگاه های داخلی Magiran و SID و موتور جستجویgoogle scholar تا آپریل 2024 جستجو شدند. پس از غربالگری، 40 مطالعه شامل دادههای 15776 دانشآموز واجد شرایط وارد تحلیل نهایی شدند. غربالگری با نرمافزار EndNote X9 و کیفیت مطالعات با ابزار Hoy ارزیابی گردید.
یافته ها: تحلیل دادههای کمی نشان داد که میانگین کلی نمرات شادکامی در سطح قابل قبولی قرار دارد. با این حال، تحلیلهای زیرگروهی، ناهمگونیهای مهمی را آشکار ساخت: کاهش معناداری در میانگین نمرات شادکامی با عبور دانشآموزان از مقطع متوسطه اول به دوم مشاهده شد. علاوه بر این، تفاوتهای آماری معناداری بین دختران و پسران در سطح شادکامی گزارش گردید.
نتیجه گیری: وضعیت کلی شادکامی دانشآموزان متوسطه ایران مطلوب است. اما تفاوتهای جنسیتی و سنی در وضعیت شادمانی مشاهده شد، بنابراین ممکن است توسعه برنامههای حمایتی مفید باشد.
مقدمه: شادکامی به عنوان یک عامل تعیینکننده در بهزیستی روانشناختی و عملکرد تحصیلی، نیازمند بررسیهای دورهای در جامعه دانشآموزی است. این مرور نظاممند با هدف تعیین وضعیت کلی شادکامی در دانشآموزان مقطع متوسطه ایران انجام شد.
روش کار: این مطالعه یک مرور نظاممند مطابق با دستورالعمل (PRISMA)بود که در آن متون منتشر شده در پایگاه های اطلاعاتی بین المللی Scopus ،Web of Science ، PsycInfo ،PubMed ،پایگاه های داخلی Magiran و SID و موتور جستجویgoogle scholar تا آپریل 2024 جستجو شدند. پس از غربالگری، 40 مطالعه شامل دادههای 15776 دانشآموز واجد شرایط وارد تحلیل نهایی شدند. غربالگری با نرمافزار EndNote X9 و کیفیت مطالعات با ابزار Hoy ارزیابی گردید.
یافته ها: تحلیل دادههای کمی نشان داد که میانگین کلی نمرات شادکامی در سطح قابل قبولی قرار دارد. با این حال، تحلیلهای زیرگروهی، ناهمگونیهای مهمی را آشکار ساخت: کاهش معناداری در میانگین نمرات شادکامی با عبور دانشآموزان از مقطع متوسطه اول به دوم مشاهده شد. علاوه بر این، تفاوتهای آماری معناداری بین دختران و پسران در سطح شادکامی گزارش گردید.
نتیجه گیری: وضعیت کلی شادکامی دانشآموزان متوسطه ایران مطلوب است. اما تفاوتهای جنسیتی و سنی در وضعیت شادمانی مشاهده شد، بنابراین ممکن است توسعه برنامههای حمایتی مفید باشد.
نوع مطالعه: مقالات مروری نظام مند |
موضوع مقاله:
روانشناسی و روانپزشکی
دریافت: 1404/8/25 | پذیرش: 1404/11/25
دریافت: 1404/8/25 | پذیرش: 1404/11/25
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |