دوره 20، شماره 4 - ( مجله علمی پژوهان، پاییز 1401 )
جلد 20 شماره 4 صفحات 249-242 |
برگشت به فهرست نسخه ها
سعیده الماسی* 
1، سمیه کریمی2 ، الهام گودرزی3
1، سمیه کریمی2 ، الهام گودرزی3
1- مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشکده‌ی پرستاری بروجرد، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران ، almasi.s@lums.ac.ir
2- درمانگر و مدیر مرکز اوتیسم حکمت بروجرد، خرم آباد، ایران
3- مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی تعیین‌کننده‌ی سلامت، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران
2- درمانگر و مدیر مرکز اوتیسم حکمت بروجرد، خرم آباد، ایران
3- مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی تعیین‌کننده‌ی سلامت، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران
چکیده: (1098 مشاهده)
سابقه و هدف: حرکات کلیشه ای، یکی از علائم اصلی در کودکان مبتلا به اوتیسم می‌باشد و می‌تواند باعث اختلال در زندگی روزمره‌ی کودک شود. لذا مطالعه‌ی حاضر با هدف ارزیابی تأثیر برنامه‌ی حرکتی اسپارک (Spark) و موسیقی بر رفتار کلیشه‌ای کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم انجام شد.
مواد و روش‌‌ها: این مطالعه یک پژوهش نیمه تجربی از نوع قبل و بعد بود. نمونه‌ی مورد مطالعه،۲۰ کودک ۵ تا ۱۲ سال دارای اختلال اوتیسم شهر بروجرد در سال ۱۳۹۹ بود که بر اساس معیارهای ورود وارد مطالعه شدند. ابتدا میزان رفتارهای کلیشه ای توسط مقیاس (Gilliam Autism Rating Scale) GARS سنجیده شد. سپس مداخله شامل ۲۴ جلسه برنامه‌ی حرکتی اسپارک (Spark) به همراه موسیقی به مدت ۸ هفته و هر هفته ۳ جلسه‌ی ۴۵ دقیقه‌ای انجام شد. مجدداً ابزار بلافاصله و یک ماه پس از مداخله تکمیل و نتایج به دست آمده با نتایج پیش‌آزمون مقایسه گردید.
یافته‌ها: بنابر آنالیز واریانس با اندازه های تکراری، بین میانگین نمره‌ی رفتار کلیشه ای قبل از مداخله، بلافاصله بعد از مداخله و یک ماه بعد از مداخله، تفاوت معنی‌دار آماری وجود داشت (۰/۰۰۰۱ = P،۱۲/۶ = (۱۹، ۱) F).
نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که برنامه‌ی حرکتی اسپارک (Spark) و موسیقی می‌تواند در کاهش رفتارهای کلیشه ای کودکان مبتلا به طیف اوتیسم مؤثر باشد. بنابراین با توجه به ساده، مؤثر و ارزان بودن این فعالیت ها، توصیه می‌شود به عنوان راهکاری برای بهبود زندگی اجتماعی این کودکان توسط مربیان و خانواده استفاده شود.
مواد و روش‌‌ها: این مطالعه یک پژوهش نیمه تجربی از نوع قبل و بعد بود. نمونه‌ی مورد مطالعه،۲۰ کودک ۵ تا ۱۲ سال دارای اختلال اوتیسم شهر بروجرد در سال ۱۳۹۹ بود که بر اساس معیارهای ورود وارد مطالعه شدند. ابتدا میزان رفتارهای کلیشه ای توسط مقیاس (Gilliam Autism Rating Scale) GARS سنجیده شد. سپس مداخله شامل ۲۴ جلسه برنامه‌ی حرکتی اسپارک (Spark) به همراه موسیقی به مدت ۸ هفته و هر هفته ۳ جلسه‌ی ۴۵ دقیقه‌ای انجام شد. مجدداً ابزار بلافاصله و یک ماه پس از مداخله تکمیل و نتایج به دست آمده با نتایج پیش‌آزمون مقایسه گردید.
یافته‌ها: بنابر آنالیز واریانس با اندازه های تکراری، بین میانگین نمره‌ی رفتار کلیشه ای قبل از مداخله، بلافاصله بعد از مداخله و یک ماه بعد از مداخله، تفاوت معنی‌دار آماری وجود داشت (۰/۰۰۰۱ = P،۱۲/۶ = (۱۹، ۱) F).
نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که برنامه‌ی حرکتی اسپارک (Spark) و موسیقی می‌تواند در کاهش رفتارهای کلیشه ای کودکان مبتلا به طیف اوتیسم مؤثر باشد. بنابراین با توجه به ساده، مؤثر و ارزان بودن این فعالیت ها، توصیه می‌شود به عنوان راهکاری برای بهبود زندگی اجتماعی این کودکان توسط مربیان و خانواده استفاده شود.
واژه‌های کلیدی: برنامه حرکتی اسپارک (Spark)، موسیقی درمانی، اختلال طیف اوتیسم، رفتارهای کلیشه ای، کودکان
نوع مطالعه: مقاله پژوهشي |
موضوع مقاله:
سایر
دریافت: 1400/8/28 | پذیرش: 1400/10/12 | انتشار: 1401/9/30
دریافت: 1400/8/28 | پذیرش: 1400/10/12 | انتشار: 1401/9/30
فهرست منابع
1. Zager D. Autism spectrum disorders, Identification, education and treatment. 3rd ed. New York, NY: Lawrence Erlbraum Associates Inc Publisher; 2005.
2. Karimzadeh M, Baneshi AR, Dehghan Tezerjani M, Tayyebisough Z. Normalization of pervasive developmental disorder screening test [in Persian]. Archive of Rehabilitation. 2018;19(2):116-25. [DOI:10.32598/rj.19.2.116]
3. Nazari Sharif H, Daneshmandi H, Norasteh AA, Aboutalebi S. Postural profile in children with autism [in Persian]. J Mazandaran Univ Med Sci. 2016;26(143):71-9.
4. Babadi A, Zeynali Z, Kakavandi KH, Nazemzadegan GH. The effect of ball training (Jim Ball) on reducing stereotyped behavior in children with high-functioning autism spectrum disorder. Proceeding of the 1st National Conference on Sports Science Ddevelopments in the Field of Health, Prevention and Championship [in Persian]. 04 Feb 2016. Qazvin, Iran: Imam Khomeini International University, 2016.
5. Srinivasan SM, Park IK, Neelly LB, Bhat AN. A comparison of the effects of rhythm and robotic interventions on repetitive behaviors and affective states of children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Res Autism Spectr Disord. 2015;18(1):51-63. [DOI:10.1016/j.rasd.2015.07.004] [PMID] []
6. Kern L, Koegel RL, Dunlap G. The influence of vigorous versus mild exercise on autistic stereotyped behaviors. J Autism Dev Disord. 1984;14(1):57-67. [DOI:10.1007/BF02408555] [PMID]
7. Ferreira JP, Ghiarone T, Júnior CRC, Furtado GE, Carvalho HM, Rodrigues AM, et al. Effects of physical exercise on the stereotyped behavior of children with autism spectrum disorders. Medicina. 2019;55(10):1-18. [DOI:10.3390/medicina55100685] [PMID] []
8. Liu T, Fedak AT, Hamilton M. Effects of physical activity on the stereotypic behaviors of children with autism spectrum disorders. Int J School Health. 2016;3(1):e28674. [DOI:10.17795/intjsh-28674]
9. Mateos-Moreno D, Atencia-Dona L. Effect of combine dance/movement and music therapy on young adults diagnosed with servere autism. Arts Psychother. 2013;40(5):465-72. [DOI:10.1016/j.aip.2013.09.004]
10. Moradi H, Khodashenas E, Sohrabi M, Teymoori S, Shayan-Noshabadi A. The effect of Spark motor program on sensory-motor functions in children with developmental coordination disorder [in Persian]. Feyz. 2015;19(5):393-9.
11. Kosari S, Keyhani F, Hemayat Talab R, Arabameri E. The effect of a selected physical activity program on the development of motor skills in children with attention deficit disorder/ ADHD and children with autism (HFA) [in Persian]. JSMDL. 2012;4(2):45-60.
12. Woodman AC, Breviglia E, Mori Y, Golden R, Maina J, Wisniewski H. The effect of music on exercise intensity among children with autism spectrum disorder: A pilot study. J Clin Med. 2018;7(3):38. [DOI:10.3390/jcm7030038] [PMID] []
13. Nazari M, Movahedi A, Safarihomami Sh. Effect of different combination of music and rhytmic movements on behavioral problems in 8-14 years old boys with mental retardation [in Persian]. JSMDL. 2016;7(3):312-20.
14. Aghdasi L, Pour Etemad H, Fath Abadi G, Sadeghi S, The effectiveness of family-centered telephone intervention of Spark program on motor skills and sevsrity of autism symptoms in children with high-functioning autism spectrum disorder [in Persian]. Razi J Med Sci. 2019;25(11):61-71.
15. Moradi H, Sohrabi M, Taheri H, Khodashenas E, Movahedi A. The effect of a period of motor actirites along with music on balance performance, speed and agility in children with autism disorder [in Persian]. J Shahrekord Univ Med Sci. 2017;20(3):29-30.
16. Fa'al Moghanlou H, Hosseini FS, Michaeli Manie F. The effect of spark exercise program on improving the motor skills of coarse mentally retarded boys [in Persian]. J Ardabil Univ Med Sci. 2013;14(3):274-84.
17. Rezvankhah Golsefidi N, Emami Hashemi SA. Effect of selected spark motor program on anxity of children with asperger [in Persian]. PTJ. 2015;5(2):83-8. [DOI:10.15412/J.PTJ.07050203]
18. Ahmadi SJ, Safari T, Hemmatian M, Khalili Z. The psychometric properties of gilliam autism rating scale (GARS) [in Persian]. Res Cog Behav Sci. 2011;1(1):87-104.
19. Hossein Khanzadeh AA, Imankhah F. The effect of music therapy along with play therapy on social behaviors and stereotyped behaviors of children with autism [in Persian]. PCP. 2017;5(4):251-62. [DOI:10.29252/nirp.jpcp.5.4.251]
20. Ghayour Najafabadi M, Sheikh M, Hemayattalab R, Memari AH. The effect of spark selected exercises on balance and coordination in autistic children: A quasi-experimental study [in Persian]. JSMDL. 2017;9(2):173-80.
21. Abbasi F, Soleimani S, Arjmandnia AA. The effect of Kephart's visual-motor perception skills training on reducing the stereotypic behaviors in children with autism spectrum disorder (single case study) [in Persian]. J Child Ment Health. 2018;5(3):80-92.
22. Sadeghian A, Bigdeli I, Alizade Zarei M. Effectiveness of sensory-motor integration training in improving autism symptoms among children with autism spectrum disorder. MEJDS. 2017;13(7):1-8
23. Zamani Sani H, Hassanpour V, Fathi Rezaei Z, Ghiamirad A. The effectiveness of cognitive-motor exercises on the motor development of children with autism based on Gentile's two-stage model [in Persian]. RSMMB. 2021;11(21):12-28. [DOI:10.52547/JRSM.11.21.109]
24. Sarabzadeh M, Azari BB, Helalizadeh M. The effect of six weeks of Tai Chi Chuan training on the motor skills of children with Autism Spectrum Disorder. J Bodyw Mov Ther. 2019;23(2):284-90. [DOI:10.1016/j.jbmt.2019.01.007] [PMID]
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |