سابقه و هدف: اضطراب تاثیر قابل توجهی بر روی کارکردهای تحصیلی، اجتماعی، همچنین کیفیت زندگی دارد. هدف پژوهش حاضر تعیین نقش باورهای هیجانی، رفتارهای نگرانی و حمایت اجتماعی با ابعاد شناختی، بدنی و رفتاری اضطراب بود.
مواد و روش‌‌ها: از جامعه دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا در سال ۱۳۹۶ تعداد ۳۱۲ نفر دانشجو بر اساس نمونه ­گیری خوشه ­ای چندمرحله ­ای انتخاب شدند. سپس به منظور بررسی اهداف و فرضیه­ های پژوهش، مقیاس­ه ای سنجش­گر ابعاد باورهای هیجانی، رفتارهای نگرانی، حمایت اجتماعی، ابعاد اضطراب بین شرکت کنندگان پژوهش توزیع شد تا پاسخ دهند. داده­ های گرد­آوری شده به منظور بررسی اهداف پژوهش، با استفاده از شاخص­ های توصیفی، همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه هم‌زمان مورد تحلیل قرار گرفتند.
یافته‌ها: نتایج بیانگر این بود که روابط معنادار بین متغیر رفتارهای نگرانی، باورهای هیجانی و حمایت اجتماعی با ابعاد اضطراب وجود دارد. به طوری که رفتارهای نگرانی رابطه مثبت معناداری با ابعاد رفتاری شناختی و بدنی اضطراب نشان داد (P<۰/۰۵)؛ همچنین باورهای هیجانی همبستگی مثبت معنادار با بعد رفتاری و بدنی (P<۰/۰۵) نشان داد. همبستگی منفی معناداری بین حمایت اجتماعی با بعد رفتاری اضطراب به دست آمد (P<۰/۰۱).
نتیجه‌گیری: تفاوت­ های فردی در ابعاد هیجانی، نگرانی و نیز حمایت اجتماعی نقش مهمی در نشانه­ شناسی اضطراب دارد.