fa بررسی مهارت اجتماعی کودکان 7-12 سال براساس ویژگی‌های دموگرافیکی روانشناسی و روانپزشکی Psychology and Psychiatry مقاله پژوهشي Research Article <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="font-size:14px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="FA"><span style="color:#0070c0"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">سابقه و هدف</span></span></span></span></span></b><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0070c0"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">توانایی تعامل موفقیت‌آمیز با همسالان و بزرگ‌سالان یکی از مهم‌ترین جنبه‌های رشد کودک است. نارسایی در کسب مهارت‌های اجتماعی بر رشد شخصیت کودک و سازش وی</span></span> <span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">با محیط تأثیر منفی دارد. پژوهش حاضر به‌منظور بررسی مهارت‌های اجتماعی در کودکان ۷-۱۲ سال براساس ویژگی‌های دموگرافیک در مراجعه‌کنندگان به درمانگاه طالقانی شهر گرگان در سال ۱۴۰۱ انجام شده است.</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.2pt"></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0070c0"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">مواد و روش ها:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">این مطالعه مقطعی با رویکرد توصیفی‌تحلیلی بر روی ۳۰۱ کودک ۷-۱۲ سالِ درحال‌تحصیل در شهر گرگان در سال ۱۴۰۱ به‌صورت در دسترس انجام شد. پرسش‌نامه مقیاس سنجش مهارت‌های اجتماعی (</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.2pt">SSRS</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">) ابزار مورداستفاده بود. داده‌ها در نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.2pt">SPSS۲۳</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt"> با آزمون‌های آماری یو من ویتنی، کروسکال والیس و آزمون هم‌بستگی اسپیرمن در سطح معناداری ۰/۰۵ تحلیل شدند.</span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0070c0"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">یافته‌ها:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">نتایج نشان داد که جرئت‌ورزی و مسئولیت‌پذیری فرزندان اوّل به‌طور معناداری بیشتر است (۰/۰۰۱</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.2pt">p=</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">). مهارت همکاری</span></span> <span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">(۰/۰۲</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.2pt">p=</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">) و خودکنترل (۰/۰۰۲</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.2pt">p=</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">)</span></span> <span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">در کودکان دختر به‌طور معناداری بیشتر از کودکان پسر بود. خرده‌مقیاس مشکلات رفتاری در کودکان با سطح تحصیلات والدین ارتباط معناداری آماری نشان داد (۰/۰۰۱</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.2pt">p=</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">).</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.2pt"></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0070c0"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt">به‌طورکلی، می‌توان گفت فاکتورهای دموگرافیک بر روی مهارت‌های اجتماعی کودک مؤثر هستند و با آگاهی از آن‌ها می‌توان مداخله‌های لازم را به‌موقع انجام داد.</span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:14px;"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#0070c0">Background and Objectives:</span></b><span style="letter-spacing:-.1pt"> The ability to successfully interact with peers and adults is one of the most important aspects of a child&#39;s development. Failure to acquire social skills has a negative effect on the development of the child&#39;s personality and his adaptation to the environment. The present study was conducted to investigate the social skills of 7-12-year-old children based on demographic factors in those who visited Taleghani Clinic in Gorgan City in 1401.</span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#0070c0">Materials and Methods:</span></b><span style="letter-spacing:-.1pt"> This cross-sectional study was conducted with a descriptive-analytical approach on 301 children aged 7-12-year-old students in Gorgan city in 1401. The required data were collected through the Social Skills Rating Scale (SSRS). The data were analyzed in SPSS23 software using Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis, and Spearman correlation tests at a significance level of 0.05.</span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#0070c0">Results:</span></b><span style="letter-spacing:-.1pt"> The results of this study showed that gender, birth rank, parents&rsquo; educational level, parents&rsquo; occupation, living with parents, and the number of children had a significant effect on social skills and problem behaviors; however, ethnicity had no significant effect.</span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#0070c0">Conclusion:</span></b> <span style="letter-spacing:-.1pt">Various demographic factors affect children&#39;s social skills, and by being aware of them, the necessary interventions can be conducted just in time.</span></span></span></span></span></span></div> مهارت اجتماعی, مشکلات رفتاری, کودک, مدرسه Behavioral problems, Child, School, Social skill 181 190 http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1161-2&slc_lang=fa&sid=1 Firoozeh Derakhshanpour فیروزه درخشان‌پور 100319475328460015242 100319475328460015242 No Department of Psychiatry, Golestan Research Center of Psychiatry, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran گروه روان‌پزشکی، مرکز تحقیقات روان‌پزشکی گلستان، دانشگاه علوم‌پزشکی گلستان، گرگان، ایران Sima Khanmohammadi سیما خان‌محمدی 100319475328460015243 0009-0000-0124-0979 No Golestan Research Center of Psychiatry, School of Medicine, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran مرکز تحقیقات روان‌پزشکی گلستان، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم‌پزشکی گلستان، گرگان، ایران Amir Maghsoudloonejad امیر مقصودلونژاد amir.maghsoudloo.23@gmail.com 100319475328460015244 100319475328460015244 Yes Department of Psychiatry, Golestan Research Center of Psychiatry, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran گروه روان‌پزشکی، مرکز تحقیقات روان‌پزشکی گلستان، دانشگاه علوم‌پزشکی گلستان، گرگان، ایران