fa بررسی اثربخشی روان‌درمانی انگیزشی بر رفتارهای پرخطر (رفتار جنسی، خشونت) دانش‌آموزان پزشکی و علوم بالینی Medicine & Clinical Sciences مقاله پژوهشي Research Article <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="line-height:2;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span ms="" trebuchet=""><span style="color:#000000;"><b><span lang="AR-SA"><span b="" nazanin=""><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.05pt">سابقه و هدف:</span></span></span></span></span></b></span><span style="color:black">&nbsp;<span lang="FA"><span b="" nazanin=""><span style="letter-spacing:.05pt">رفتارهای پرخطر یکی از مهم‌ترین مشکلات تهدیدکننده برای سلامت جسمانی، روان‌شناختی و اجتماعی فرد و جامعه به شمار می‌رود؛ بنابراین، هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی روان‌درمانی انگیزشی بر رفتارهای پرخطر (رفتار جنسی، خشونت) دانش‌آموزان بود.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span ms="" trebuchet=""><span style="color:#000000;"><b><span lang="AR-SA"><span b="" nazanin=""><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">مواد و روش‌‌ها:</span></span></span></span></span></b></span><span style="color:black">&nbsp;<span lang="FA"><span b="" nazanin=""><span style="letter-spacing:.1pt">این پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه مطالعه شامل تمامی دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر بیرجند در سال تحصیلی 1398-99 بودند. با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند 30 نفر انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) قرار گرفتند و به پرسش‌نامه‌ رفتارهای پرخطر زاده‌محمدی و همکاران پاسخ دادند. گروه آزمایش طی 8 جلسه 90 دقیقه‌ای در جلسات روان‌درمانی انگیزشی شرکت کردند، اما افراد گروه گواه در این مدت هیچ مداخله‌ای دریافت نکردند. برای تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار </span></span></span><span dir="LTR"><span new="" roman="" times=""><span style="letter-spacing:.1pt">SPSS</span></span></span><span b="" nazanin=""><span style="letter-spacing:.1pt"> نسخه 22 و آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره در سطح معنی‌داری </span></span><span lang="AR-SA"><span b="" nazanin=""><span style="letter-spacing:.1pt">0/05 = </span></span></span><span dir="LTR"><span new="" roman="" times=""><span style="letter-spacing:.1pt">&alpha;</span></span></span> <span lang="FA"><span b="" nazanin=""><span style="letter-spacing:.1pt">استفاده شد.</span></span></span><span lang="AR-SA"><span b="" nazanin=""><span style="letter-spacing:.1pt"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span ms="" trebuchet=""><span style="color:#000000;"><b><span lang="AR-SA"><span b="" nazanin=""><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">یافته‌ها:</span></span></span></span></span></b></span><span style="color:black">&nbsp;<span lang="FA"><span b="" nazanin="">نتایج نشان داد اثر روان‌درمانی انگیزشی بر کاهش رفتارهای پرخطر (رفتار جنسی، خشونت) دانش‌آموزان معنادار بود (0/01 > </span></span><span dir="LTR"><span new="" roman="" times="">P</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin="">). درنتیجه بین نمره‌های عامل (پیش‌آزمون و پس‌آزمون) در میزان کاهش رفتار جنسی و خشونت دانش‌آموزان تفاوت معناداری مشاهده شد (0/01 > </span></span><span dir="LTR"><span new="" roman="" times="">P</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin="">).</span></span><span lang="AR-SA"><span b="" nazanin=""><span style="letter-spacing:.1pt"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span ms="" trebuchet=""><span style="color:#000000;"><b><span lang="AR-SA"><span b="" nazanin=""><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></span></b></span><span style="color:black">&nbsp;<span lang="FA"><span b="" nazanin="">بر اساس نتایج این پژوهش می‌توان گفت که استفاده از روان‌درمانی انگیزشی بر کاهش رفتارهای پرخطر (رفتار جنسی، خشونت) دانش‌آموزان تأثیر دارد.</span></span></span></span></span></span></span></span><span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span ms="" style="font-family:" trebuchet=""><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></b></span></span></span></span></span></div> <br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></strong> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="line-height:2;"><span style="unicode-bidi:embed"><span ms="" trebuchet=""><span style="color:#000000;"><b><span new="" roman="" times=""><span style="letter-spacing:-.2pt">Background and Objective:</span></span></b> </span><span style="color:black"><span new="" roman="" times="">High-risk behaviors are one of the most important threatening problems for the physical, psychological, and social health of individuals and society. This study aimed to determine the effectiveness of motivational psychotherapy on high-risk behaviors (i.e., violence and sexual behavior) of students</span><span dir="RTL" lang="FA"><span new="" roman="" times="">.</span></span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span ms="" trebuchet=""><span style="color:#000000;"><b><span new="" roman="" times=""><span style="letter-spacing:.1pt">Materials and Methods:</span></span></b></span><span style="color:black"> <span new="" roman="" times="">This quasi-experimental study was conducted with a pretest-posttest control group design. The study population included all male high school students in Birjand, Iran, in the academic year of 2019-2020. The samples (n=30) were selected using the purposive sampling method, randomly divided into two groups of experimental and control (n=15 each), and responded to the Iranian Adolescents Risk-taking Scale. The experimental group participated in eight 90-minute motivational psychotherapy sessions, while the control group received no intervention during this period. The collected data were analyzed in SPSS software (version 22) using the multivariate analysis of covariance at the significance level of 0.05.</span><b><span dir="RTL" lang="FA"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></b></span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span ms="" trebuchet=""><span style="color:#000000;"><b><span new="" roman="" times=""><span style="letter-spacing:-.2pt">Results:</span></span></b> </span><span style="color:black"><span new="" roman="" times="">The results showed that the effect of motivational psychotherapy was significant in reducing high-risk behaviors (i.e., violence and sexual behavior) (P<0.01). As a result, there was a significant difference between the pretest and posttest scores of experimental and control groups regarding violence and sexual behavior (P<0.01).</span></span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span ms="" trebuchet=""><span style="color:#000000;"><b><span new="" roman="" times=""><span style="letter-spacing:.1pt">Conclusion:</span></span></b></span><span style="color:black"> <span new="" roman="" times="">Based on the results of this study, the application of motivational psychotherapy affected reducing high-risk behaviors (violence and sexual behavior) of students</span><span dir="RTL" lang="FA"><span new="" roman="" times="">.</span></span></span></span></span></span></span></div> خشونت؛ دانش‌آموزان؛ روان‌درمانی انگیزشی؛ رفتارهای پرخطر؛ رفتار جنسی High-Risk Behavior, Motivational Psychotherapy, Sexual Behavior, Students, Violence 27 33 http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-790-2&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Gheisari زهرا قیصری 100319475328460014027 100319475328460014027 No MSc Student, Department of Educational Psychology, Ghaenat Branch, Islamic Azad University, Qaenat, Iran دانشجوی دکتری، گروه روان‌شناسی تربیتی، واحد قائنات، دانشگاه آزاد اسلامی، قاینات ، ایران Hossien Sahebdel حسین صاحبدل Pcsahebdel1365@gmail.com 100319475328460014028 100319475328460014028 Yes Assistant Professor, Department of Counseling, Ghaenat Branch, Islamic Azad University, Qaenat, Iran استادیار، گروه مشاوره، واحد قائنات، دانشگاه آزاد اسلامی، قاینات، ایران Majid Ebrahimpour مجید ابراهیم پور 100319475328460014029 100319475328460014029 No Assistant Professor, Department of Exceptional Children Psychology, Ghaenat Branch, Islamic Azad University, Qaenat, Iran استادیار، گروه روان‌شناسی کودکان استثنایی، واحد قائنات، دانشگاه آزاد اسلامی، قاینات، ایران