fa بررسی تاثیر برنامه ی حرکتی اسپارک و موسیقی بر رفتارهای کلیشه ای کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم سایر Other مقاله پژوهشي Research Article <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#04720e"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">سابقه و هدف:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt">حرکات کلیشه ای، یکی از علائم اصلی در کودکان مبتلا به اوتیسم می‌باشد و می&rlm;تواند باعث اختلال در زندگی روزمره‌ی کودک شود. لذا مطالعه‌ی حاضر با هدف ارزیابی تأثیر برنامه‌ی حرکتی اسپارک (</span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">Spark</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">) و موسیقی‌ بر رفتار کلیشه‌ای کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم انجام شد</span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#04720e"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt">مواد و روش‌‌ها:</span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt">این مطالعه یک پژوهش نیمه تجربی از نوع قبل و بعد بود. نمونه‌ی مورد مطالعه،۲۰ کودک ۵ تا ۱۲ سال دارای اختلال اوتیسم شهر بروجرد در سال ۱۳۹۹ بود که بر اساس معیارهای ورود وارد مطالعه شدند. ابتدا میزان رفتارهای کلیشه &rlm;ای توسط مقیاس (</span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">Gilliam Autism Rating Scale</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">) </span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">GARS</span><span style="font-size:10.0pt"> سنجیده شد. سپس مداخله شامل ۲۴ جلسه برنامه‌ی حرکتی اسپارک (</span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">Spark</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">) به همراه موسیقی‌ به مدت ۸ هفته و هر هفته ۳ جلسه‌ی ۴۵ دقیقه‌ای انجام شد. مجدداً ابزار بلافاصله و یک ماه پس از مداخله تکمیل و نتایج به دست آمده با نتایج پیش‌آزمون مقایسه گردید</span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#04720e"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt">یافته‌ها:</span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt">بنابر </span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">آنالیز واریانس با اندازه&rlm; های تکراری، بین میانگین نمره‌ی رفتار کلیشه&rlm; ای قبل از مداخله، بلافاصله بعد از مداخله و یک ماه بعد از مداخله، تفاوت معنی‌دار آماری وجود داشت </span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">(۰/۰۰۰۱ = </span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">P</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">،۱۲/۶ = (۱۹، ۱) </span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">F</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">)</span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:#04720e"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.15pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.15pt">نتایج نشان داد</span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.15pt">که برنامه‌ی حرکتی اسپارک </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.15pt">(</span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="letter-spacing:-.15pt">Spark</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.15pt">) </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.15pt">و موسیقی می‌تواند در کاهش رفتارهای کلیشه&rlm; ای کودکان مبتلا به طیف اوتیسم مؤثر باشد. بنابراین با توجه به ساده، مؤثر و ارزان بودن این فعالیت&rlm; ها، توصیه می‌شود به عنوان راهکاری برای بهبود زندگی اجتماعی این کودکان توسط مربیان و خانواده استفاده شود.</span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#04720e"><span style="letter-spacing:.15pt">Background and Objectives:</span></span></b> Stereotyped movements are one of the main symptoms in children with autism and can cause disruption in the daily life of the child. The aim of this study was to evaluate the effect of Spark exercise program and music on stereotyped behavior of children with autism spectrum disorder.</span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#04720e"><span style="letter-spacing:.1pt">Materials and Methods:</span></span></b> This study was a quasi-experimental, before and after study. The study sample consisted of 20 children aged 5 to 12 years with autism in Boroujerd in 2021 who were included in the study according to the inclusion criteria. Stereotyped behaviors were measured by the Gilliam Autism Rating Scale (GARS) scale. Then the intervention consisted of 24 sessions of Spark exercise program with music, 3 sessions lasting for 45 minutes per week for 8 weeks. Instruments completed immediately and one month after the intervention and the results were compared with the pre-test results.</span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#04720e"><span style="letter-spacing:.15pt">Results:</span></span></b> According to the analysis of variance with repeated measures, there was a statistically significant difference between the mean score of stereotyped behavior before the intervention, immediately after the intervention and one month after the intervention (P = 0.0001, F (1, 19) = 12.6).</span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span style="color:#04720e"><span style="letter-spacing:.15pt">Conclusions:</span></span></b> The results showed that spark and music program can be effective in reducing stereotyped behaviors in children with autism spectrum disorders. Therefore, given the simplicity, effectiveness and cheapness of these activities, it is recommended to be used by educators and families as a way to improve the social life of these children.</span></span></span></span></span></div> <br> &nbsp; برنامه حرکتی اسپارک (Spark), موسیقی درمانی, اختلال طیف اوتیسم, رفتارهای کلیشه ای, کودکان Spark motion program, Music therapy, Autism spectrum disorder, Stereobehavior, Children 242 249 http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-941-1&slc_lang=fa&sid=1 Saeideh Almasi سعیده الماسی almasi.s@lums.ac.ir 100319475328460014228 100319475328460014228 Yes Social Determinants of Health Research Center, Boroujerd School of Nursing, Lorestan University of Medical Sciences, Khorramabad, Iran مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشکده‌ی پرستاری بروجرد، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران Somayeh Karimi سمیه کریمی somayekarimii45@gmail.com 100319475328460014229 100319475328460014229 No Therapist and Director of Hekmat Boroujerd Autism Center, Khorramabad, Iran درمانگر و مدیر مرکز اوتیسم حکمت بروجرد، خرم آباد، ایران Elham Godarzi الهام گودرزی elhamgoodarzi.1370@yahoo.com 100319475328460014230 100319475328460014230 No Social Determinants of Health Research Center, Lorestan University of Medical Sciences, Khorramabad, Iran مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی تعیین‌کننده‌ی سلامت، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران