fa اثربخشی آموزش والدین مبتنی بر مدل اطلاعات کلامی فیلد و بازی‌درمانی مبتنی بر تعامل والد ـ کودک بر کاهش علایم کمبود توجه/فزون‌کنشی کودکان 4 تا 6 ساله پزشکی و علوم بالینی Medicine & Clinical Sciences مقاله پژوهشي Research Article <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong><span style="color:#d35400;">اهداف:</span> </strong>کمبود توجه/فزون‌کنشی اثرات منفی بر رفتار کودکان دارد. پژوهش حاضر با هدف مقایسۀ اثربخشی آموزش والدین مبتنی بر مدل اطلاعات کلامی فیلد و بازی‌درمانی مبتنی بر تعامل والد ـ کودک بر کاهش علایم اختلال کودکان انجام شد.<br> <span style="color:#d35400;"><strong>مواد و روش‌ها: </strong></span>طرح پژوهش، کارآزمایی بالینی تصادفی گواه شده بود. جامعۀ آماری کودکان 5 تا 6 ساله و مادرانشان در سال 98-1397 بودند. 45 نفر به روش در دسترس گزینش شده و به روش تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه مهار جای‌گذاری شدند. برای غربالگری کودکان از پرسش‌نامۀ علایم مرضی کودکان گادو و اسپیرافکین استفاده شد. تحلیل داده‌‌ها با روش تحلیل کواریانس تک متغیره با نرم‌افزار <span dir="LTR">22</span> <span dir="LTR">SPSS</span> انجام شد.<br> <span style="color:#d35400;"><strong>یافته‌ها: </strong></span>نتایج نشان داد که بین گروه‌های آزمایش و مهار به لحاظ توجه (103/100=<span dir="LTR">F</span>) تفاوت معنی‌داری وجود دارد (0/05><span dir="LTR">p</span>). به‌عبارت دیگر مداخلات مبتنی بر اطلاعات کلامی فیلد و بازی‌های تعاملی بر کاهش علایم این اختلال در مرحله پس‌آزمون موثر بود.<br> <span style="color:#d35400;"><strong>نتیجه‌گیری: </strong></span>از پژوهش حاضر نتیجه گرفته می‌شود که آموزش والدین مبتنی بر این دو برنامه می‌توانند به‌عنوان مدخله مؤثر مورد استفاده قرار گیرند. </span></span></div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="color:#d35400;"><strong>Aims:</strong></span> Attention deficit / hyperactivity disorder has negative effects on children&#39;s behavior. The aim of the present study is to compare the effectiveness of field information model and child-parent relationship therapy on reducing ADHD symptoms in children in Isfahan.<br> <span style="color:#d35400;"><strong>Materials & Methods:</strong></span> The present study was a randomized controlled clinical trial. The statistical population of this study was children aged 5 to 6 and their mothers living in Isfahan in 2018-2019. Thirty patients were selected as a sample by available sampling and then randomly assigned in two experimental groups and a control group were placed. The Pediatric Symptoms Questionnaire (Gadow and Sprafkin, 1984) was used to screen children. Data analysis was performed by univariate analysis of covariance and LSD test with SPSS 22 software.<br> <span style="color:#d35400;"><strong>Findings:</strong></span> The results showed that there was a significant difference between the experimental and control groups (F=103.100, p&le;0.05). In other words, this program are effective in reducing the symptoms of attention deficit in the post-test stage.<br> <strong><span style="color:#d35400;">Conclusion:</span></strong><strong> </strong>The present study concludes that these program can be used as an effective intervention.</div> مدل اطلاعات کلامی فیلد, تعامل والد ـ کودک, کمبود توجه/فزون‌کنشی Field Verbal Information Model, Self Report, Attention Deficit Disorder with Hyperactivity 21 26 http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-214-8&slc_lang=fa&sid=1 Haleh Dormiyani Tabatabaei هاله درمیانی طباطبائی 100319475328460013836 100319475328460013836 No Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روان‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Salar Faramarzi سالار فرامرزی s.faramarzi@edu.ui.ac.ir 100319475328460013837 100319475328460013837 Yes Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روان‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Farah Naderi فرح نادری 100319475328460013838 100319475328460013838 No Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روان‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Amir Ghamarani امیر قمرانی 100319475328460013839 100319475328460013839 No Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روان‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Zahra Eftekhar Saadi زهرا افتخار صعادی 100319475328460013840 100319475328460013840 No Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روان‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران