fa اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر سرزندگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پزشکی و علوم بالینی Medicine & Clinical Sciences مقاله پژوهشي Research Article <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="color:#d35400;"><strong>اهداف:</strong></span><span style="color:black;"> سرزندگی تحصیلی می‌تواند نقشی موثری در عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان داشته باشد؛ لذا هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر سرزندگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان بود.</span><br> <span style="color:#d35400;"><strong>مواد و روش‌ها:</strong></span><span style="color:black;"> روش پژوهش شبه‌تجربی از نوع پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل با دوره پیگیری بود. از جامعه آماری که شامل تمامی دانش‌آموزان پسر پایه هفتم شهر بیرجند در سال تحصیلی 99-1398 بودند، 40 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 20 نفر) جایگزین شدند و به پرسش‌نامه‌های &quot;سرزندگی تحصیلی&quot; و &quot;عملکرد تحصیلی&quot; پاسخ دادند.</span> <span style="color:black;">گروه آزمایش در 16 جلسه، 90 دقیقه آموزش کارکردهای اجرایی شرکت کردند، اما گروه کنترل هیچ‌گونه آموزشی دریافت نکردند. </span><span style="color:black;">تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار </span><span dir="LTR"><span style="color:black;">SPSS</span></span><span style="color:black;"> نسخه 24 و آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر بین گروهی انجام شد.</span><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <span style="color:#d35400;"><strong>یافته‌ها:</strong></span> <span style="color:black;">آموزش کارکردهای اجرایی در بهبود سرزندگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مؤثر بود (0/01</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">p<</span></span><span style="color:black;">). این نتایج در دوره پیگیری تداوم داشت (0/01</span><span dir="LTR"><span style="color:black;">p<</span></span><span style="color:black;">).</span><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <span style="color:#d35400;"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> </span><span style="color:black;">برنامه توانمندسازی مبتنی بر کارکردهای اجرایی می‌تواند در کنار سایر روش‌های مداخله‌ای، در بهبود سرزندگی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان از کارآیی لازم برخوردار باشد.</span></span></span></div> &nbsp; <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="color:#d35400;"><strong>Aims:</strong></span> Academic vitality can play an effective role in students&#39; academic performance; therefore, the aim of this study was to determine the effectiveness of executive function training on students&#39; academic vitality and academic performance.<br> <span style="color:#d35400;"><strong>Materials & Methods:</strong></span> The quasi-experimental research method was pretest-posttest with a control group with a follow-up period. From the statistical population that included all seventh-grade male students in Birjand in the academic year 2019-2020, 40 people were selected by available sampling method and randomly assigned to experimental and control groups (20 people in each group); they answered &quot;academic vitality&quot; and &quot;academic performance&quot; questionnaires. The experimental group participated in 16 sessions of 90 minutes of executive-functional training, but the control group did not receive any training. Data analysis was performed using SPSS software version 24 and analysis of variance with repeated measures between groups.<br> <span style="color:#d35400;"><strong>Findings:</strong></span> Executive function training was effective in improving students&#39; academic vitality and academic performance (p<0.01). These results continued in the follow-up period (p<0.01).<br> <span style="color:#d35400;"><strong>Conclusion:</strong></span> The empowerment program based on executive functions can, along with other intervention methods, be effective in improving the vitality and academic performance of students.<br> &nbsp;</div> کارکردهای اجرایی, سرزندگی تحصیلی, عملکرد تحصیلی, دانش‌آموزان ​​​​​​​Executive Functions, Academic Vitality, Academic Performance, Students 43 50 http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-214-11&slc_lang=fa&sid=1 Sirous Soorgi سیروس سورگی S.Sorgi.95@gmail.com 100319475328460013848 100319475328460013848 Yes Department of Educational Sciences, Farhangian University, Birjand, Iran گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، بیرجند، ایران Yasaman Godarzi یاسمن گودرزی 100319475328460013849 100319475328460013849 No Raja University, Qazvin, Iran دانشگاه رجا، قزوین، ایران Nadereh Shabib Asl نادره شبیب اصل 100319475328460013850 100319475328460013850 No Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Morteza Ghorbani مرتضی قربانی 100319475328460013851 100319475328460013851 No Department of Psychology, Electronics Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه روان‌شناسی، واحد الکترونیک، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران