<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Pajouhan Scientific Journal</title>
<title_fa>مجله علمی پژوهان</title_fa>
<short_title>Pajouhan Sci J</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://psj.umsha.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1029-7863</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2423-6276</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.53208/psj</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1403</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2024</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>22</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>تدوین و اعتباریابی بسته‌ی مداخله‌ی درمانی مبتنی بر نظریه‌ی انسان سالم ویژه‌ی مادران دارای کودک طیف اوتیسم</title_fa>
	<title>Compilation and Validation of a Therapeutic Intervention Package based on the Healthy Human Theory for Mothers having Children with Autism Spectrum</title>
	<subject_fa>روانشناسی و روانپزشکی</subject_fa>
	<subject>Psychology and Psychiatry</subject>
	<content_type_fa>مقاله پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research Article</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div class=&quot;rounded&quot; style=&quot;background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:IRANsans;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0070c0&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;سابقه و هدف&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0070c0&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;این پژوهش با هدف تدوین و اعتباریابی بسته&#8204;ی مداخله&#8204;ی درمانی مبتنی بر نظریه&#8204;ی انسان سالم بر داغ اجتماعی، ناگویی خلقی، خودشفقتی و همجوشی شناختی مادران دارای کودک طیف اوتیسم اجرا شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0070c0&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;مواد و روش ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;در این پژوهش، از روش تحقیق آمیخته (در بخش کیفی، از روش تحلیل مضمون قیاسی و در بخش کمّی، از روش نیمه&#8204;آزمایشی) استفاده شد. محیط پژوهش شامل ۵۲ منبع معتبر بود که با روش نمونه&#8204;گیری هدفمند بر اساس نظریه&#8204;ی انسان سالم و والدین کودکان اوتیسم انتخاب شدند. جامعه&#8204;ی هدف در بخش کمّی، مادران دارای کودکان اوتیسم شهر اصفهان بودند که تعداد ۶ نفر از آنان با روش نمونه&#8204;گیری هدفمند انتخاب شدند و در مداخله شرکت کردند. ابزار گردآوری داده&#8204;ها در بخش کمی، پرسش&#8204;نامه&#8204;های داغ اجتماعی مک و ووک (۲۰۱۰)، ناگویی هیجانی تورنتو (۲۰-&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;TAS&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;)، خودشفقتی نف (۲۰۰۳)، همجوشی شناختی گیلاندرز و همکاران (۲۰۱۴) بود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0070c0&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;یافته&#8204;ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;از نتایج تحلیل مضمون آتراید استرلینگ، ۸ مضمون سازمان&#8204;دهنده (رضایت و لذت بردن از زندگی، دوست داشتن مخلوق و خود، فراشناخت، آرامش، شادی، امید، جاری بودن و معنا) از ۱۸ مضمون پایه حول محور مضمون فراگیر مداخله&#8204;ی درمانی مبتنی بر نظریه&#8204;ی انسان سالم به دست آمد. نتایج آزمون &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt; وابسته نشان داد که میانگین&#8204;های نمرات پیش&#8204;آزمون و پس&#8204;آزمون در هر چهار متغیر داغ اجتماعی، ناگویی خلقی، خودشفقتی و همجوشی شناختی تفاوت معنی&#8204;دار دارند (۰/۰۵&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;) که نشان&#8204;دهنده&#8204;ی اثربخشی و اعتبار بسته&#8204;ی مداخله&#8204;ی درمانی مبتنی بر نظریه&#8204;ی انسان سالم بر مادران دارای کودک طیف اوتیسم در اجرای مقدماتی (مرحله&#8204;ی پایلوت) است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0070c0&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;الگوی مداخله&amp;shy;&#8204;ی درمانی مبتنی بر نظریه&#8204;ی انسان سالم بر چهار متغیر داغ اجتماعی، ناگویی خلقی، خودشفقتی و همجوشی شناختی تأثیرگذار است و می&#8204;توان از این روش برای انجام مداخلات مشاوره&#8204;ای برای والدین به&#8204;منظور تسهیل انطباق&#8204;پذیری با وضعیت مشابه استفاده کرد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div class=&quot;rounded&quot; style=&quot;background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color:#0070c0&quot;&gt;Background and Objectives:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.1pt&quot;&gt; This research was conducted with the aim of developing and validating a therapeutic intervention package based on the healthy human theory on social stigma, alexithymia, self-compassion, and cognitive fusion of mothers having children with autism spectrum.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color:#0070c0&quot;&gt;Materials and Methods:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.1pt&quot;&gt; In this research, a mixed research method was used: in the qualitative part, the comparative theme analysis method, and in the quantitative part, the semi-experimental method. The research environment included 52 reliable sources that were selected by purposive sampling based on the healthy human theory and parents of autistic children. The target population in the quantitative section was mothers with autistic children in Isfahan city, 6 of whom were selected by purposive sampling method and participated in the intervention. The tools for collecting data in the quantitative part were the Mak and Kwok Stigma Questionnaire (2010), Toronto Ataxia Scale (TAS-20), Neff&amp;#39;s Self-Compassion Questionnaire (2003), and Gillanders et al.&amp;#39;s Cognitive Fusion Questionnaire (2014).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color:#0070c0&quot;&gt;Results:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.1pt&quot;&gt; The results of Atride Sterling&amp;#39;s theme analysis indicated that 8 organizing themes (satisfaction and enjoyment of life, loving creation and self, metacognition, peace, happiness, hope, currentness, and meaning) were obtained out of 18 basic themes around the overarching theme, a therapeutic intervention based on the healthy human theory. The results of the dependent t-test showed that there was a significant difference between the mean scores of the pre-test and the post-test in all four social stigma, emotional malaise, self-compassion, and cognitive fusion (P&lt;0.05), which shows the effectiveness and validity of the therapeutic intervention package based on the healthy human theory on mothers with children having the autism spectrum in the preliminary implementation (pilot stage).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color:#0070c0&quot;&gt;Conclusion:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span style=&quot;letter-spacing:-.1pt&quot;&gt;The therapeutic intervention model based on the healthy human theory is effective on four variables: social stigma, alexithymia, self-compassion, and cognitive fusion. This method can be adopted to conduct counseling interventions for parents to facilitate adaptation to a similar situation.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>بسته‌ی مداخله‌ی درمانی, خودشفقتی, داغ اجتماعی, ناگویی خلقی, همجوشی شناختی</keyword_fa>
	<keyword>Alexithymia, Cognitive fusion, Self-compassion, Social stigma, Therapeutic intervention package</keyword>
	<start_page>128</start_page>
	<end_page>142</end_page>
	<web_url>http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1259-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Mohammadreza</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Amini</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمدرضا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>امینی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>amin.m.r2024@gmail.com</email>
	<code>100319475328460015035</code>
	<orcid>100319475328460015035</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روان‌شناسی، دانشکده‌ی علوم تربیتی و روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Hajar</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Torkan</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>هاجر</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ترکان</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>h.torkan@khuisf.ac.ir</email>
	<code>100319475328460015036</code>
	<orcid>100319475328460015036</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روان‌شناسی، دانشکده‌ی علوم تربیتی و روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Zahra</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Yousefi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>زهرا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>یوسفی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Dr.yousefi.zahra@gmail.com</email>
	<code>100319475328460015037</code>
	<orcid>100319475328460015037</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روان‌شناسی، دانشکده‌ی علوم تربیتی و روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
