fa اثربخشی بازی‌های مونته‌سوری برعملکرداجرایی کودکان پیش‌دبستانی در مشهد روانشناسی و روانپزشکی Psychology and Psychiatry مقاله پژوهشي Research Article <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="font-size:14px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="FA"><span style="color:#0070c0"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">سابقه و هدف</span></span></span></span></span></b><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0070c0"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="AR-SA">عملکرد اجرایی در شش سال اول زندگی رشد می‌کند و سپس پیچیده‌تر می‌شود و یکی از مؤلفه‌های مهم دوران کودکی است که می‌تواند تمام ابعاد زندگی کودک را رشد دهد و به موفقیت برساند. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی بازی‌های مونته‌سوری بر عملکرد اجرایی کودکان پیش‌دبستانی مشهد است.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0070c0"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">مواد و روش ها: </span></span></span></span></span></b><span lang="AR-SA">روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌ی آماری پژوهش تمامی کودکان ۵ تا ۶ ساله‌ی پیش‌دبستانی در شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۳۹۸ - ۱۳۹۹ بودند. ۳۲ کودک به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه کنترل و گروه آزمایش تقسیم شدند و به پرسش‌نامه‌ی مقیاس نارسایی‌های کنش اجرایی بارکلی (۲۰۱۲) به کمک والدین و مربیانشان پاسخ دادند. گروه آزمایش در ۱۰ جلسه‌ی بازی‌های مونته‌سوری شرکت کردند، اما گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکردند. تجزیه‌و‌تحلیل داده‌ها با آزمون تحلیل واریانس در نسخه‌ی ۲۴ نرم‌افزار </span><span dir="LTR">SPSS</span> <span lang="AR-SA">انجام شد.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0070c0"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">یافته‌ها:</span></span></span></span></span></b><span lang="AR-SA">&nbsp;پژوهش نشان داد که تحلیل واریانس نمرات نارسایی کنش های اجرایی در پس آزمون دو گروه با معناداری ۰/۰۲۷ نشان داد که تفاوت معناداری بین این دو گروه وجود دارد.&nbsp; </span><span lang="AR-SA"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#0070c0"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="AR-SA">براساس نتایج پژوهش می‌توان گفت که بازی‌های مونته‌سوری بر عملکرد اجرایی کودکان پیش‌دبستانی مؤثر بود و می‌توان در مهدکودک‌ها، مدارس و کلینیک‌ها استفاده کرد.</span></span></span></span></span></span></span></div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:14px;"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="color:#0070c0">Background and Objectives:</span></b> Executive functioning develops during the first six years of life and becomes more complex. It is a crucial component of childhood that can influence all aspects of a child&#39;s life and contribute to their success. The present study aimed to determine the effectiveness of Montessori games on the executive function of preschool children in Mashhad, Iran.</span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="color:#0070c0">Materials and Methods:</span></b> This quasi-experimental study employed a pre-test/post-test design and a control group. The statistical population consisted of all preschool children aged 5 to 6 years in Mashhad, Iran, in the academic year 2019-2020. In total, 32 children were selected by purposive sampling and randomly assigned to either the experimental or control group. Participants completed the Barkley Deficits in Executive Function Questionnaire (2012) with the assistance of their parents and teachers. The experimental group participated in 10 sessions of Montessori games, while the control group received no intervention. Data analysis was performed using analysis of variance (ANOVA) in SPSS software (version 24).</span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="color:#0070c0">Results:</span></b> According to the results of ANOVA, the executive function deficit scores in the post-test of the two groups, with a significance level of 0.027, showed significance difference between the two groups. </span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="color:#0070c0">Conclusion:</span></b> According to the research result, it can be concluded that Montessori games were effective in the executive function of preschool children and can be used in kindergartens, schools, and clinics.</span></span></span></span></div> بازی‌های مونته‌سوری, عملکرداجرایی, پیش‌دبستانی, کودکان Montessori games, Executive function, Preschool, Children 22 31 http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1412-1&slc_lang=fa&sid=1 Melika Delkhak ملیکا دل خاک melikadelkhak@gmail.com 100319475328460016152 0009-0007-1574-2962 Yes Shandiz Institute of Higher Education, Mashhad, Iran مؤسسه آموزش عالی شاندیز، مشهد، ایران Jafar Talebian Sharif جعفر طالبیان شریف talebian@um.ac.ir 100319475328460016153 100319475328460016153 No Hekmat Razavi Institute of Higher Education, Mashhad, Iran مؤسسه آموزش عالی حکمت رضوی، مشهد، ایران