Pajouhan Scientific Journal

fa مدل‌یابی رابطه معنا در زندگی و ترومای دوران کودکی با افکار خودکشی با نقش میانجی سبک‌های مقابله‌ای Modeling the Relationship between Meaning in Life and Childhood Trauma with Suicidal Thoughts with the Mediating Role of Coping Styles روانشناسی و روانپزشکی Psychology and Psychiatry مقاله پژوهشي Research Article <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;">سابقه و هدف: یکی از چالش‌های نسل حاضر، مسئله‌ی افکار خودکشی است که به ‌عنوان یکی از معضلات جدی بهداشت روان شناخته شده و نیازمند مطالعه جدی است. ازین‌رو، پژوهش حاضر با هدف مدل‌یابی رابطه‌ی معنا در زندگی و ترومای دوران کودکی با افکار خودکشی با نقش میانجی سبک‌های مقابله‌ای انجام پذیرفت. مواد و روش ها: پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی آزاد تبریز می‌باشد که طبق آمار، تعداد آن‌ها ۳۲۰۰ نفر است. براساس کوکران و به روش نمونه‌گیری داوطلبانه و آنلاین، ۳۴۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسش‌نامههای معنای زندگی استگر، فریزر اویشی و کالر (۲۰۰۶)، ترومای دوران کودکی برنشتاین (۱۹۹۸)، افکار خودکشی بک (۱۹۶۱) و سبکهای مقابله ای لازاروس فولکمن (۱۹۸۵) میباشد. داده ها نیز از طریق روش معادلات ساختاری تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که مدل پیشنهادی از برازش قابل قبولی برخوردار است، زیرا بین معنا در زندگی و ترومای دوران کودکی با افکار خودکشی ارتباط معناداری وجود دارد (۰/۰۵>P). معنا در زندگی به صورت منفی با افکار خودکشی در ارتباط است، در حالی‌که ترومای دوران کودکی رابطه‌ مثبتی با این افکار دارد. سبک‌های مقابله‌ای نیز نقش میانجی بین معنا در زندگی و ترومای دوران کودکی با افکار خودکشی دارد (۰/۰۵>P) نتیجه‌گیری: توجه به عوامل روان‌شناختی، مانند معنا در زندگی و ترومای دوران کودکی، می‌تواند به طراحی مداخلات موثری برای کاهش افکار خودکشی کمک کند. لذا این یافته ها اهمیت توجه به مداخلات روان شناختی را برای بهبود سبک های مقابله ای نشان می دهد.</div> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;">Background and Objectives: One of the challenges facing the current generation is the issue of suicidal thoughts, which is considered a serious mental health problem that requires thorough study. Accordingly, this study aimed to develop a structural model examining the relationship between meaning in life and childhood trauma with suicidal ideation, through the mediating role of coping styles. Materials and Methods: The statistical population of this descriptive correlational study includes students of Tabriz Azad University of Medical Sciences, Tabriz, Iran. Out of these 3,200 students, 345 individuals were selected as a sample based on Cochrane, through voluntary and online sampling. The data collection tools were the Meaning of Life Questionnaires by Steger, Fraser Oishi, and Koller (2006), Childhood Trauma by Bernstein (1998), Suicidal Thoughts by Beck (1961), and Coping Styles by Lazarus Folkman (1985). The collected data were analyzed using the structural equation model. Results: The findings of the present study revealed that the proposed model has an acceptable fit. A significant relationship was observed between meaning in life and childhood trauma with suicidal thoughts. Meaning in life was negatively related to suicidal thoughts, while childhood trauma had a positive relationship with those thoughts. Coping styles also had a mediating role between meaning in life and childhood trauma with suicidal thoughts. Conclusion: Therefore, paying attention to psychological factors, such as meaning in life and childhood trauma can help design effective interventions to reduce suicidal thoughts. Moreover, these findings show the importance of paying attention to psychological interventions to improve coping styles.</div> ﻣﻌﻨﺎ در زﻧﺪگی, ﺗﺮوﻣﺎی دوران کودکی, افکار خودکشی, سبک ﻫﺎی ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ‌ای, ﻣﺮﺣﻠﻪ ﻧﻮﺟﻮانی و جوانی Adolescence and young adulthood, Childhood trauma, Coping styles, Meaning in life, Suicidal thoughts 101 113 http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1378-2&slc_lang=fa&sid=1 Ayatollah Fathi آیت‌اله فتحی a.fathi64@gmail.com 100319475328460016674 100319475328460016674 No Research Center for Cognitive and Behavioral Sciences in the Police, Deputy Health, Relief & Treatment, Police Command, Tehran, Iran مرکز تحقیقات علوم شناختی و رفتاری در پلیس، معاونت بهداشت، امداد و درمان، فرماندهی انتظامی، تهران، ایران Saeid Sharifi Rahnemo سعید شریفی رهنمو s.sharifirahnemou@umsha.ac.ir 100319475328460016675 100319475328460016675 Yes Educational Development Center (EDC), Research Center for Health Sciences, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی (EDC)، مرکز تحقیقات علوم بهداشتی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Elaheh Naqhavi الهه نقوی elahehnghv1997@gmail.com 100319475328460016676 0009-0006-9989-5634 No Department of Clinical Psychology, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran گروه روانشناسی بالینی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران Sevda Ghahramani سودا قهرمانی ghahremanisevda594@gmail.com 100319475328460016677 0009-0001-9116-8989 No Department of Psychology, Charkh Niloufari Institute of Higher Education, Tabriz, Iran گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی چرخ نیلوفری، تبریز، ایران Majid Sharifi Rahnemo مجید شریفی رهنمو m.sharifirahnmo.70@gmail.com 100319475328460016678 0009-0004-0197-4007 No Department of Curriculum Studies, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran گروه مطالعات برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران