Pajouhan Scientific Journal
مجله علمی پژوهان
Pajouhan Sci J
Medical Sciences
http://psj.umsha.ac.ir
1
admin
1029-7863
2423-6276
10.61186/psj
fa
jalali
1397
1
1
gregorian
2018
4
1
16
3
online
1
fulltext
fa
بررسی ارتباط عادت مطالعه و عملکرد تحصیلی دانشجویان پرستاری همدان
Relation study between study habit and academic performance of nursing students in Hamadan
سایر
Other
مقاله پژوهشي
Research Article
<div style="text-align: justify;"><p dir="RTL"></p><p></p><p></p><span style="color:#000066;"><strong>سابقه و هدف: </strong></span>بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان یکی از اهداف اصلی مراکز آموزشی است. از آنجا که دانشجویان پرستاری در طول دوران تحصیل با حجم زیادی از مطالب درسی مواجه ­اند، عدم انتخاب روش مطالعه صحیح، باعث سردرگمی آن­ ها می­ شود. با توجه به ­اهمیت عادت مطالعه افراد در عملکرد تحصیلی، این پژوهش با هدف شناسایی عادت مطالعه دانشجویان پرستاری و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی انجام شد.<br>
<span style="color:#000066;"><strong>مواد و روشها:</strong></span> در این ­مطالعه­ توصیفی- تحلیلی، 221 نفر دانشجوی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی همدان (1395) به روش نمونه ­گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ ها پرسشنامه عادت مطالعه (PSSHI) بود که دارای 45 سوال در هشت حوزه است. برای سنجش عملکرد تحصیلی نیز از معدل کل دانشجویان استفاده شد. داده ­ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شد.</div>
<div style="text-align: justify;"><span style="color:#000066;"><strong>یافتهها: </strong></span>نتایج نشان داد که میانگین و انحراف معیار نمره عادت مطالعه دانشجویان 9/37±45/04 بود. عادت مطالعه 986% دانشجویان متوسط، 8/6% مطلوب و 4/5% نامطلوب بود. متوسط معدل تحصیلی دانشجویان 1/27±15/61 بود و اکثریت دانشجویان 81/9% دارای عملکرد متوسط بوده­ اند. بین میانگین نمره عادت­ های مطالعه و عملکرد تحصیلی ارتباط مثبت و معنی­ داری وجود داشت (0/001>P). همچنین متغییرهای جنس، سابقه مشروطی و حیطه­ های توانایی خواندن و یادداشت ­برداری به عنوان پیش بینی کننده عملکرد تحصیلی تلقی گریدند.</div>
<div style="text-align: justify;"><span style="color:#000066;"><strong>نتیجهگیری: </strong></span>­عادت مطالعه دانشجویان مورد مطالعه در حد متوسط است و می­توان گفت که شیوه مطالعه دانشجویان از کیفیت مطلوبی برخوردار نیست. از سوی دیگر با توجه به ارتباط معنی­ دار عادت مطالعه و عملکرد تحصیلی توجه به این مسئله از سوی مسئولین آموزش دانشکده ضروری به نظر می­ رسد. برگزاری دوره ­های آموزشی، در این خصوص می­ تواند در بهبود روند یادگیری دانشجویان موثر باشد.</div>
<div style="text-align: justify;"><span style="color:#000066;"><strong>Background and Objective:</strong></span> Improving academic performance in students is one of the main objectives in the educational centers. Since the nursing students during their educational period are facing with a large volume of material, failure to select the correct study method, causing confusion, disgust of educate and loss of energy and time among them. According to the importance of study habits in academic performance, this study aimed to identify nursing student’s study habits and its relationship with academic performance was performed<span dir="RTL">.</span><br>
<span style="color:#000066;"><strong>Materials and Methods:</strong></span> In this cross-sectional study, 220 nursing students were selected by random sampling method in Hamadan University of Medical Sciences (2016). Data was collected using study habits questionnaire (PSSHI) that has 45 questions in eight areas. In order to measure academic performance, the mean of total score was used. Data were analyzed by descriptive and inferential statistics<span dir="RTL">.</span><br>
<span style="color:#000066;"><strong>Results:</strong></span> The results showed that the mean and standard deviation for score of student’s study habits was 45.04 ± 9.37. Study habits in 86.9% of students were relatively good, in6.8% favorable, and in 4.5% of them were poor. The mean of student's Academic grade was 15.61 ± 1.27 and the majority of students (81.9%) had a moderate performance. Between mean score study habits and academic performance there was a significant positive correlation (P<0.001). The variables include sex, years of conditional and scope of reading ability, and take notes known as predictors of academic performance.<br>
<span style="color:#000066;"><strong>Conclusion:</strong></span> In general, student’s study habits are in moderate grade and can say that the study method in students have not a good quality. On the other hand, due to the significant relationship between study habits and academic performance, pay attention to this issue is considered necessary by the faculty education authorities. Holding training courses, in this regard can be effective in improving student learning process.</div>
آموزش پرستاری؛ دانشجویان پرستاری؛ عادتهای مطالعه؛ عملکرد تحصیلی
Academic Performance, Nursing Education, Nursing Student, Study Habits
29
38
http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-339-1&slc_lang=fa&sid=1
Neda
Alimohamadi
ندا
علیمحمدی
10031947532846009805
10031947532846009805
No
Instructor of nursing, School of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran.
گروه پرستاری (داخلی-جراحی)، مربی، دانشکده پرستاری و مامایی همدان، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.
Maryam
Dehghani
مریم
دهقانی
10031947532846009806
10031947532846009806
No
Instructor of nursing, Nahavand School of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran.
گروه پرستاری (کودکان)، مربی، دانشکده پیراپزشکی نهاوند، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران
Saeide
Almasi
سعیده
الماسی
10031947532846009807
10031947532846009807
No
Instructor of nursing, School of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran.
گروه پرستاری (کودکان)، مربی، دانشکده پرستاری و مامایی همدان، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.
Elham
Ashtarani
الهام
اشترانی
10031947532846009808
10031947532846009808
No
MSc of educational research, school of Psychology and education, Kharazmi University, Tehran, Iran.
کارشناس ارشد آموزش پزشکی، دانشکده آموزش، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.
Fatemeh
Jonbakhsh
فاطمه
جون بخش
10031947532846009809
10031947532846009809
No
Instructor of nursing, School of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran.
دانشجوی دکتری پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران.
Akvan
Paymard
اکوان
پایمرد
10031947532846009810
10031947532846009810
No
Master of Science in nursing, medical science, Yasouj, Iran.
کارشناس ارشد پرستاری ویژه، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج،یاسوج، ایران.
Arash
Khalili
آرش
خلیلی
arash5920@yahoo.com
10031947532846009811
10031947532846009811
Yes
Instructor of nursing, School of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran.
گروه پرستاری (کودکان)، مربی، دانشکده پرستاری و مامایی همدان، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.