fa نقش واسطه ای افسردگی و اضطراب در رابطه بین تنظیم شناختی هیجان و خودمراقبتی در مبتلایان به دیابت نوع دو روانشناسی و روانپزشکی Psychology and Psychiatry مقاله پژوهشي Research Article <div style="text-align: justify;"><span style="color:#000080;"><strong>سابقه و هدف:&nbsp;</strong></span>دیابت یکی از شایع&shy;ترین بیماری&shy; های مزمن بوده و نیاز به خودمراقبتی دارد. هدف از مطالعه حاضر،تعیین نقش واسطه &shy;ای افسردگی و اضطراب در رابطه بین تنظیم شناختی هیجان و خودمراقبتی در مبتلایان به دیابت نوع دو بود.<br> <span style="color:#000080;"><strong>مواد و روش‌‌ها:&nbsp;</strong></span>تعداد 108 بیمار مبتلا به دیابت نوع دو (57 زن، 51 مرد) در این پژوهش شرکت کردند. این بیماران&nbsp; به روش نمونه گیری هدفمند از بین افراد مراجعه کننده به خانه های سلامت شهر تهران در سال 1396 انتخاب شدند. شرکت کنندگان در پژوهش، پرسشنامه استاندارد 21-DASS، پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان (CERQ) و پرسشنامه رفتارهای خودمراقبتی (SDSCA) را از طریق خود گزارشی تکمیل کردند. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص&shy; های آمار توصیفی میانگین، انحراف استاندارد و آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار &nbsp;SPSS &nbsp;نسخه 16 و آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفت.<br> <span style="color:#000080;"><strong>یافته‌ها:&nbsp;</strong></span>نتایج پژوهش نشان داد که خودمراقبتی و راهبردهای سازش یافته تنظیم شناختی هیجان با اضطراب، افسردگی و استرس دارای همبستگی منفی معنادار و راهبردهای سازش نایافته تنظیم شناختی هیجان با اضطراب، افسردگی و استرس دارای همبستگی مثبت معنادار هستند (P>0.01). نتایج تحلیل مسیر نیز حاکی از نقش واسطه&shy; ای افسردگی و اضطراب در رابطه بین تنظیم شناختی هیجان و خودمراقبتی در مبتلایان به دیابت نوع دو بود.<br> <strong><span style="color:#000080;">نتیجه‌گیری:</span></strong>&nbsp;با توجه به اطلاعات حاصل، در زمینه خودمراقبتی در بیماران دیابتی، مداخلات روانشناختی را به منظور تنظیم هیجانات و کاهش افسردگی و اضطراب مورد توجه قرار داد.</div> <div><div></div></div> <div style="text-align: justify;"><span dir="RTL"></span><span style="color:#000080;"><strong>Background and Objectives:</strong></span> Diabetes is one of the most common chronic diseases and requires self-care. The purpose of this study was to investigate the mediator role of depression and anxiety in the relationship between cognitive emotional regulation and self-care in type 2 diabetic patients.<br> <span style="color:#000080;"><strong>Materials and Methods: </strong></span>108 patients with type 2 diabetes (57 women, 51 males) participated in this study. The patients were selected through targeted sampling from those referring to health centers in Tehran in 2016. The participants completed the 21st-DASS Questionnaire, Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ), and the Self-Care behaviors Questionnaire (SDSCA). Data were analyzed with descriptive and inferential&nbsp;statistics by using SPSS software version 16.<br> <strong><span style="color:#000080;">Results:</span></strong> The results of this study showed that self-care and adaptive strategies of cognitive emotional regulation with anxiety, have a significant negative correlation and there is a significant positive correlation between non-adaptive strategies of cognitive emotion regulation and anxiety (P<0.01). The results of path analysis also indicated the mediator role of anxiety in the relationship between cognitive emotion regulation and self-care in patients with type 2 diabetes.<br> <span style="color:#000080;"><strong>Conclusions: </strong></span>According to the result, in the field of self-care in diabetic patients, it is necessary to consider psychological interventions to regulate emotions and reduce depression and anxiety.</div> افسردگی؛ اضطراب؛ تنظیم هیجان؛ خودمراقبتی Anxiety, Depression, Emotional Regulation, Self-care 37 45 http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-463-1&slc_lang=fa&sid=1 Somayeh Ramesh سمیه رامش ramesh_somayeh@yahoo.com 10031947532846008207 10031947532846008207 Yes PhD student of Health psychology, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی سلامت، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران Mona Ghazian مونا قاضیان 10031947532846008208 10031947532846008208 No MSc Clinical Psychology, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران Amin Rafiepoor امین رفیعی پور 10031947532846008209 10031947532846008209 No Assistant Professor, Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran دکتری تخصصی روانشناسی سلامت، استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Ali Reza Safari علیرضا صفری 10031947532846008210 10031947532846008210 No MSc Clinical Psychology, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, Islamic Azad University Science and Research Branch, Tehran, Iran کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران