fa شیوع اختلال‌های اضطرابی در کودکان پایه اول دبستان شهر ملایر و ارتباط آن با نارسانظم‌جویی هیجانی روانشناسی و روانپزشکی Psychology and Psychiatry مقاله پژوهشي Research Article <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="color:#000066;"><strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:B Nazanin;">سابقه و هدف:</span></span></strong></span><span style="color:#000000;">&nbsp;<span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:B Nazanin;">اختلال‌های اضطرابی از شایع‌ترین اختلال‌های دوره کودکی هستند. پژوهشگران تلاش می‌کنند عوامل دخیل در ایجاد و گسترش اختلال‌های اضطرابی کودکان را بشناسند. یکی از مواردی که اخیراً به آن توجه بیشتری شده است، بحث نقش نظم‌جویی هیجان در اختلال‌های اضطرابی است. پژوهش حاضر بررسی شیوع اختلال‌های اضطرابی در کودکان پایه اول دبستان و ارتباط آن با نارسانظم‌جویی هیجانی بود.</span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span></span><br> <span style="color:#000066;"><strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:B Nazanin;">مواد و روش‌‌ها:</span></span></strong></span><span style="color:#000000;">&nbsp;<span style="font-family:B Nazanin;">روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر و پسر پایه اول دبستان شهر ملایر تشکیل می‌داد که به‌صورت خوشه‌ای، نمونه‌ای به حجم 498 نفر انتخاب شد. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه اختلال‌های اضطرابی اسپنس، سیاهه نظم‌جویی هیجانی و مصاحبه بالینی ساختاریافته برای اختلالات محور یک (</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">SCID-I</span></span><span style="font-family:B Nazanin;">).</span><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span></span><br> <span style="color:#000066;"><strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:B Nazanin;">یافته‌ها:</span></span></strong></span><span style="color:#000000;">&nbsp;<span style="font-family:B Nazanin;">با توجه به نتایج پرسشنامه اختلال‌های اضطرابی اسپنس، 26 درصد دانش آموزان پایه اول دست کم به یک اختلال اضطرابی مبتلا بودند. در مصاحبه بالینی مشخص شد 22/1 درصد نمونه به اختلال‌های اضطرابی مبتلا هستند. همچنین رابطه آماری معناداری بین نارسانظم‌جویی هیجانی و مشکلات اضطرابی کودکان وجود داشت (0/05</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">p<</span></span><span style="font-family:B Nazanin;">).</span><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span></span><br> <span style="color:#000066;"><strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong></span><span style="color:#000000;">&nbsp;<span style="font-family:B Nazanin;">شیوع اختلال‌های اضطرابی در دانش آموزان پایه اول دبستان بالا است که نیازمند توجه جدی است. همچنین، مشکلاتی که کودکان در نظم‌جویی هیجانی دارند در مشکلات اضطرابی آن‌ها نقش دارد.</span></span></span><strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></strong></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#000066;"><strong>Background and Objective:</strong></span> Anxiety disorders are one of the most common childhood disorders. Researchers are trying to identify the factors that contribute to the development of children&#39;s anxiety disorders. One of the most recently highlighted issues is the role of emotion regulation in anxiety disorders. The purpose of this study was to investigate the prevalence of anxiety disorders in first grade students and its relationship with emotional dysregulation.<br> <span style="color:#000066;"><strong>Materials and Methods:</strong> </span>The research method is descriptive-correlational. The population of the study consisted of all male and female students of first grade students in Malayer which was selected as a cluster sample of 498 people. The research instruments were Spence anxiety disorder, an emotional regulation checklist, and a structured clinical interview for axis I disorders (SCID-I).<br> <span style="color:#000066;"><strong>Results:</strong></span> According to the results of the Spence anxiety disorder questionnaire, 26% of the first grade students had at least one anxiety disorder. In a clinical interview, 22.1% of the cases were diagnosed with anxiety disorders. There was also a significant relationship between emotional dysregulation and anxiety problems in children (P<0.05).<br> <span style="color:#000066;"><strong>Conclusion:</strong> </span>The prevalence of anxiety disorders in first grade students is high, which requires serious attention. Also, the problems that children have in emotional regulation play a role in their anxiety problems.</div> اختلال اضطرابی؛ اضطراب اجتماعی؛ هراس؛ اضطراب فراگیر؛ نارسانظم‌جویی هیجانی Anxiety Disorder, Social Anxiety, Panic, Generalized Anxiety, Emotional Dysregulation 53 60 http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-615-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Hassanzadeh aval مریم حسن زاده اول 100319475328460012604 100319475328460012604 No PhD student in Psychology, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran دانشجوی دکترای روان‌شناسی، گروه روانشناسی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Ali Mashhadi علی مشهدی mashhadi@um.ac.ir 100319475328460012605 100319475328460012605 Yes PhD in Psychology, Professor, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran دکترای روان‌شناسی، استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Imanollah Bigdeli ایمان الله بیگدلی 100319475328460012606 100319475328460012606 No PhD in Psychology, Professor, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran دکترای روان‌شناسی، استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Seyed Amir Amin Yazdi سید امیر امین یزدی 100319475328460012607 100319475328460012607 No PhD in Psychology, Professor, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran دکترای روان‌شناسی، استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران