fa بررسی تأثیر واقعیت‌درمانی بر ارتقای مسئولیت‌پذیری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان روانشناسی و روانپزشکی Psychology and Psychiatry مقاله پژوهشي Research Article <strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:#365f91;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">سابقه و هدف:</span></span></span></span></strong>&nbsp;<span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">واقعیت‌درمانی به معنی مسئولیت‌پذیری و داشتن ارتباط و روابط کارآمد با دیگران و سازگاری اجتماعی در زندگی است. این پژوهش با هدف تعیین تأثیر واقعیت‌درمانی بر ارتقای مسئولیت‌پذیری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان انجام شد.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:.1pt;"><span style="color:#365f91;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مواد و روش‌‌ها:</span></span></span></span></strong>&nbsp;<span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">این پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل تمام دختران نوجوان سنین ۱۶ تا ۱۸ ساله دبیرستان‌های دوره دوم بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس ۴۰ نفر از دختران نوجوان دبیرستان دوره دوم مهردخت هشتگرد انتخاب شدند و با جایگزینی تصادفی در گروه‌های مداخله (۲۰ نفر گروه واقعیت‌درمانی) و کنترل (20 نفر) قرار گرفتند و به پرسش‌نامه‌های مسئولیت‌پذیری کردلو (1389) و سازگاری اجتماعی کالیفرنیا (1953) پاسخ دادند. گروه کنترل در انتظار ماند و برای گروه مداخله طی ۴ هفته، ۸ جلسه ۴۵ دقیقه‌ای آموزش واقعیت‌درمانی اجرا شد. در پایان مداخلات درمانی و یک ماه بعد، بار دیگر آزمودنی‌های گروه‌های مداخله و کنترل به‌منظور بررسی میزان تداوم اثربخشی آموزش صورت‌گرفته (پیگیری 1 ماهه) با استفاده از پرسش‌نامه‌های پژوهش ارزیابی شدند. داده‌های پژوهش با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر و نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">SPSS</span></span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نسخه 28</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> تحلیل شد.</span></span><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:.2pt;"><span style="color:#365f91;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها:</span></span></span></span></strong>&nbsp;<span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج آزمون تحلیل واریانس نشان داد اثر واقعیت‌درمانی بر مسئولیت‌پذیری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان معنادار بود. درنتیجه بین نمره‌های عامل (پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری) در میزان بهبود مسئولیت‌پذیری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان تفاوت معناداری مشاهده شد</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> (05/0</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&ge;</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">).</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:#365f91;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></strong>&nbsp;<span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بر اساس نتایج این پژوهش می‌توان گفت که استفاده از مداخله واقعیت‌درمانی بر مسئولیت‌پذیری و سازگاری اجتماعی نوجوانان تأثیر دارد.</span></span><strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></strong> <strong>Background and Objective:</strong> Reality therapy referred to taking responsibility and having effective relationships with others and social adjustment in life. This study aimed to investigate the effect of reality therapy on promoting responsibility and social adjustment in adolescent females.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> This quasi-experimental study was conducted using a pretest-posttest design with a control group and follow-up. The statistical population included all adolescent females aged 16 to 18 years in the second year of high school. In total, 40 adolescent high school females were selected using the available sampling method in Mehrdokht, Hashtgerd, Iran. They were then randomly assigned to experimental (n=20; reality therapy) and control (n=20) groups. The experimental group was then requested to respond the Kordloo&#39;s Responsibility Questionnaire (2010) and California Social Adaptation (1953). The control group was asked to wait until the experimental group finished participation in eight 45-min sessions of reality therapy training during four weeks. Subsequently, at the end of the treatment interventions, and one month later, the experimental and control groups were evaluated again using the aforementioned questionnaires in order to evaluate the continuity and effectiveness of the training. The data were analyzed in SPSS software (version 28) using descriptive statistics and repeated measures analysis of variance. <ul> <li>The results of the analysis of variance showed the significant effect of reality therapy on responsibility and social adjustment of adolescent females. As a result, there was a significant difference among the scores (pretest, posttest, and follow-up) regarding the improvement in the level of responsibility and social structure of adolescent females (P&le;0.05).</li> </ul> <strong>Conclusion:</strong> Based on the results of this study, it can be stated that reality therapy intervention affects responsibility and social adjustment in adolescents. دختران؛ سازگاری اجتماعی؛ مسئولیت‌پذیری؛ واقعیت‌درمانی Adolescent Females, Reality Therapy, Responsibility, Social Adjustment 43 49 http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-491-8&slc_lang=fa&sid=1 Parisa Nokhbezaein پریسا نخبه زعیم 100319475328460012796 100319475328460012796 Yes MA in Psychology, Department of Psychology, Faculty of Humanities, Payame Noor University, Karaj, Karaj, Iran