fa مقایسه‌ی اثربخشی آموزش کنترل تکانه و رفتاردرمانی دیالکتیک بر تکانشگری دختران نوجوان روانشناسی و روانپزشکی Psychology and Psychiatry مقاله پژوهشي Research Article <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:14px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><strong><span lang="AR-SA"><span style="color:#04720e"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt">سابقه و هدف:</span></span></span></span></span></strong>&nbsp;<span lang="AR-SA">هدف پژوهش، تعیین میزان اثربخشی آموزش کنترل تکانه و رفتاردرمانی دیالکتیک بر تکانشگری بی‌برنامگی، حرکتی و شناختی دختران نوجوان مبتلا به اختلال نامنظم خلقی اخلال‌گرانه بود.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><strong><span lang="AR-SA"><span style="color:#04720e"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt">مواد و روش‌‌ها:</span></span></span></span></strong>&nbsp;<span lang="AR-SA">پژوهش حاضر، نیمه تجربی با دو گروه آزمایش و یک گروه شاهد می‌باشد. جامعه‌ی آماری شامل دختران مبتلا به اختلال نامنظم خلقی اخلال‌گرانه بود که بعد از تشخیص اختلال با روش نمونه‌گیری در دسترس در هر گروه، ۷ مراجعه‌کننده قرار داده شد. ابزار اندازه‌گیری شامل مصاحبه‌ی بالینی بر اساس </span><span dir="LTR">DSM-۵</span> و <span lang="AR-SA">مقیاس تکانشگری بارت (</span><span dir="LTR">BIS-۱۱</span><span lang="AR-SA">) بود. در حالی که در این مدت گروه شاهد هیچ مداخله‌ای را دریافت نکردند. نتایج با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیری تحلیل شد.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><strong><span lang="AR-SA"><span style="color:#04720e"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt">یافته‌ها:</span></span></span></span></strong>&nbsp;<span lang="AR-SA">نتایج نشان داد که بین میانگین‌های نمرات خرده مقیاس‌های تکانشگری گروه آزمایشی، کنترل تکانه و رفتاردرمانی دیالکتیکی با گروه شاهد، تفاوت معنی‌داری وجود دارد</span><span lang="FA"> (۰/۰۰۱&nbsp;</span><span lang="AR-SA">> </span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA">)، </span><span lang="AR-SA">بین میانگین‌های نمرات خرده مقیاس‌های تکانشگری گروه آزمایشی کنترل تکانه و رفتاردرمانی دیالکتیکی، تفاوت معنی‌داری وجود دارد </span><span lang="FA">(۰/۰۰۱&nbsp;</span><span lang="AR-SA">> </span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA">)</span><span lang="AR-SA">.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><strong><span lang="AR-SA"><span style="color:#04720e"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.15pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></span></strong>&nbsp;<span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:-.15pt">در حوزه</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.15pt">‌ی </span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:-.15pt">درمان و زمینه‌ی کار با افرادی که در حالت بحران و تکانشگری به</span></span> <span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:-.15pt">سر می‌برند، کنترل تکانه و رفتاردرمانی دیالکتیکی با توجه به ماهیت آن، بسیار کارآ و نویدبخش به نظر می‌رسد.</span></span></span></span></span></span></span></span></div> <span style="font-family:IRANsans;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span ms="" trebuchet=""><span style="color:black"><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</span></span> <div class="rounded" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:14px;"><span style="color:#27ae60;"><strong>Background and Objectives:</strong></span><span style="color:#000000;">&nbsp;The aim of this study was to determine the effectiveness of impulse control training and dialectical behavioral therapy on unplanned, motor and cognitive impulsivity in adolescent girls with disordered mood disorders.</span><br> <span style="color:#27ae60;"><strong>Materials and Methods:</strong></span><span style="color:#000000;">&nbsp;The present study is a quasi-experimental study with two experimental groups and one control group. The statistical population of the present study was girls with disordered mood disorder who were available in each group of 7 patients after diagnosis. Measurement tools included clinical interview based on DSM-5 and Bart (1994) Impulsivity Scale. During this period, the control group did not receive any intervention. The results were analyzed using multivariate analysis of covariance.</span><br> <span style="color:#27ae60;"><strong>Results</strong></span><span style="color:#000000;">:&nbsp;The results showed that there was a significant difference between the mean scores of the impulsivity subscales of the experimental group of impulse control and dialectical behavior therapy with the control group (p <0.001). There is a significant difference dialectically (p <0.001).</span><br> <span style="color:#27ae60;"><strong>Conclusion:</strong></span><span style="color:#000000;">&nbsp;In the field of treatment and work with people who are in a state of crisis and impulsivity, impulse control and dialectical behavior therapy, considering its nature, seems to be very effective and promising.</span></span></span></span></div> کنترل تکانه, رفتاردرمانی دیالکتیک, تکانشگری, اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه Impulse control, Dialectical behavioral therapy, Impulsivity, Disruptive mood disorder 112 119 http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-854-3&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Viyani فاطمه ویانی 100319475328460014153 100319475328460014153 No Department of Educational Psychology, Payame Noor Kabudrahang University, Hamadan, Iran گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور کبودراهنگ، همدان، ایران Saeid Zamani سعید زمانی 100319475328460014154 100319475328460014154 Yes Department of Psychology, Hamadan Branch, Islamic Azad University, Hamadan, Iran گروه روانشناسی، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران Narges Zamani نرگس زمانی n.zamani1367@yahoo.com 100319475328460014155 100319475328460014155 No Department of Psychology, Najafabad Branch, Islamic Azad University, Najafabad, Iran گروه روانشناسی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران