تأثیر آموزش چهره‌شناسی هیجانی به کودکان مبتلا به اوتیسم بر صلاحیت والدی

میرزایی, فاطمه; چراغی, فاطمه; خزایی, سلمان; رضایی, محمد; سیدی, مهدیه; محمدی, فاطمه

دوره 20، شماره 2 - ( مجله علمی پژوهان، بهار 1401 ) جلد 20 شماره 2 صفحات 39-32 | برگشت به فهرست نسخه ها

Mendeley

Zotero

RefWorks

Mirzaei F, Cheraghi F, Khazai S, Rezaei M, Seyedi M, mohammadi F. Emotional Face Recognition Training on Parental Competence in Children with Autism. Pajouhan Sci J. 2022; 20 (2) :32-39
URL: http://psj.umsha.ac.ir/article-1-769-fa.html

میرزایی فاطمه، چراغی فاطمه، خزایی سلمان، رضایی محمد، سیدی مهدیه، محمدی فاطمه. تأثیر آموزش چهره‌شناسی هیجانی به کودکان مبتلا به اوتیسم بر صلاحیت والدی. مجله علمی پژوهان. 1401; 20 (2) :39-32

URL: http://psj.umsha.ac.ir/article-1-769-fa.html

تأثیر آموزش چهره‌شناسی هیجانی به کودکان مبتلا به اوتیسم بر صلاحیت والدی

فاطمه میرزایی¹

، فاطمه چراغی²

، سلمان خزایی³

، محمد رضایی⁴

، مهدیه سیدی⁵

، فاطمه محمدی^*

⁶

1- کارشناس ارشد پرستاری کودکان، مرکز تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران
2- استاد، مرکز تحقیقات بیماری‌های مزمن (مراقبت در منزل)، گروه پرستاری کودکان، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران
3- استادیار اپیدمیولوژی، مرکز تحقیقات علوم بهداشتی، پژوهشگاه علوم و فناوری بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران
4- استادیار، گروه گفتاردرمانی، دانشکده‌ی علوم توان‌بخشی، مرکز تحقیقات اختلالات طیفی اوتیسم، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران
5- مربی، گروه کاردرمانی، دانشکده‌ی علوم توان‌بخشی، مرکز تحقیقات اختلالات طیفی اوتیسم، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران
6- استادیار، مرکز تحقیقات بیماری‌های مزمن (مراقبت در منزل) و مرکز تحقیقات اختلالات طیف اوتیسم، گروه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران ، mohammadifateme47@yahoo.com

چکیده: (166 مشاهده)

سابقه و هدف: ناتوانی در شناسایی حالات هیجانی، از مهم‌ترین مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به اوتیسم است که تعاملات آنان و متعاقباً صلاحیت والدی مادران را به شدت تحت تأثیر قرار می‌دهد. از این‌رو مطالعه‌ی حاضر با هدف بررسی تأثیر چهره‌شناسی هیجانی به کودکان مبتلا به اوتیسم بر صلاحیت والدی در مادران‌شان انجام شد.
مواد و روش‌‌ها: مطالعه‌ی حاضر یک کارآزمایی بالینی است. کودکان مبتلا به اوتیسم با روش بلوک تصادفی به گروه‌های مداخله و شاهد تخصیص داده شدند. کودکان در گروه مداخله در طی 10 جلسه‌ی 45 دقیقه‌ای با استفاده از 40 تصویر مربوط به چهار موقعیت شادی، غم، خشم و ترس، تحت آمورش قرار گرفتند. پرسش‌نامه‌ی صلاحیت والدی توسط مادران در هر دو گروه در شروع و یک روز بعد از مداخله، تکمیل شد.
یافته‌ها: آموزش حالات هیجانی، سبب ارتقاء صلاحیت والدی در گروه مداخله شده است. همچنین تفاوت آماری معنی‌داری در نمره‌ی کل و حیطه‌های صلاحیت والدی بین دو گروه وجود داشت (0/001 >P).
نتیجه‌گیری: آموزش حالات هیجانی به کودکان مبتلا به اوتیسم، سبب ارتقاء صلاحیت والدی در مادران گردید. بر این اساس پیشنهاد می‌شود، آموزش چهره‌شناسی، در اولویت‌های آموزشی این کودکان قرار گیرد.

واژه‌های کلیدی: چهره شناسی هیجانی، کودکان، اوتیسم، صلاحیت والدی

متن کامل [PDF 770 kb] (65 دریافت)

نوع مطالعه: مقاله پژوهشي | موضوع مقاله: روانشناسی و روانپزشکی
دریافت: 1400/5/24 | پذیرش: 1400/6/22 | انتشار: 1401/3/10

ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
	این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله علمی پژوهان می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

Designed & Developed by : Yektaweb

حق تالیف (کپی رایت) برای مولفان محفوظ است.